Småfötternas pedagogiska förhållningssätt bygger på en stark tilltro till barnets egna förmåga. Montessoripedagogiken utgör en naturlig grund i verksamheten, med synen på barnet som kompetent, aktivt och delaktigt i sitt lärande. Vi utgår från att alla barn föds med en inneboende drivkraft att utforska världen. Barn är nyfikna och vetgiriga, och lär både självständigt och i samspel med andra.

Aktiviteter som skapar trygghet och stärker barnets självkänsla och självförtroende är en självklar del av det dagliga arbetet. Tillsammans med barnen genomför vi trygghetsvandringar i miljön, och genom samtal och sagor synliggör vi vår demokratiska värdegrund samt allas lika rättigheter. Barnen ges tid och utrymme att öva på vardagliga färdigheter, exempelvis att klä på och av sig ytterkläder, vilket stärker deras självständighet och tilltro till den egna förmågan.

Verksamheten utformas med barnen som utgångspunkt. Deras intressen och utvecklingsstadium ligger till grund för hur undervisningen planeras och hur lärmiljöerna byggs upp. Genom en stimulerande och tillgänglig miljö skapar vi förutsättningar för att barnen ska kunna göra egna val av aktivitet, något som Maria Montessori visade har stor betydelse för barns motivation och lärande.

I arbetet använder vi ett projekterande arbetssätt, där barn och pedagoger tillsammans skapar utforskande lärprocesser. Pedagogerna observerar, lyssnar och samtalar med barnen för att fånga upp deras intressen, frågor och nyfikenhet. Utifrån detta utmanas barnens lärande vidare i projekten, där innehåll, fokus och tempo anpassas efter barnens behov. Pedagogerna finns nära barnen och ger dem stöd och förutsättningar att utvecklas och växa.

Läroplanen för förskolan genomsyrar hela verksamheten och fungerar som en gemensam kompass i arbetet med att förbereda barnen för nästa steg i livet och den framtid de möter.